FINS SEMPRE!

Ja hem acabat totes les exposicions, hem elaborat totes les pràctiques i ja només ens queda realitzar el test final per finalitzar l'assignatura!

Ha sigut un cuatrimestre diferent però malgrat això, Jorge ha tingut bones idees per controlar la situació i controlar les classes de manera virtual, sempre atent als nostres dubtes i empatitzant amb tota aquesta situació.

He après molt, m'agradaria haber pogut continuar a classe però aquest virus ens ha canviat un poquet la vida a tothom. 

Al principi de l'assignatura anava prou perduda perquè no coneixia com s'organitzaria, però de seguida el vas posar molt fàcil, amb treballs en grup i una avaluació continua. 

Gràcies per realitzar un bon treball Jorge, gràcies a tu hem après molts conceptes nous relacionats amb el món tecnològic.

Fins sempre!

Pràctica 6. PDI

Bon dia!

Hui hem començat amb una videoconferència han s'han aclarat molts dubtes sobre la pràctica 6 que tracta la Pissarra Digital Interactiva i la seua presentació que tindrà lloc el divendres. 

El meu equip i jo vam elaborar les activitats entre el dilluns i el dimarts ja que ahir vam tindre que adjuntar-li al professor un esborrany del nostre treball, per tant, vam aprofitar per treballar-la.

El nostre treball està format per 3 activitats, com bé va explicar el professor calia elaborar una activitat amb els recursos d'imatge, so, etc., i per altra banda, altres activitats interactives.

En primer lloc, fent ús del creador d’activitats, s’ha elaborat una activitat en la qual les imatges dels elements del temps atmosfèric amb el seu so característic s’han de relacionar amb la paraula corresponent.

Les dues activitats interactives de Smart Lab que s’inclouen són: 

• “Game show” en la qual els alumnes tenen diferents torns per respondre les preguntes de “Vertader o fals?” relacionades amb elements i accions de cada estació de l’any. A través d’aquesta, els alumnes poden revisar els continguts apresos d’una manera divertida.
• “Alçar les cartes”, els alumnes han de girar les huit targetes que hi ha, dos per a cada esatció de l’any, i troben dins d’aquestes un element característic de l’estació corresponent. D’aquesta forma, es millora el record, el vocabulari, així com les activitats de correspondència. 

El pròxim dia exposarem el treball realitzat!

Organitzem l'última pràctica

Bon dia!

Hui toca un dia d'organització, el meu equip i jo estem treballant per crear el disseny de les activitats de la PDI.

Continuem amb el desenvolupament de l'última pràctica i com parlem el dimecres per a hui divendres es tracta que us hàgeu descarregat i instal·lat el programari SMART NOTEBOOK i hàgeu vist els tutorials per a anar-vos familiaritzant amb ell.

Per portar a terme aquesta pràctica cal realitzar diferents pasos: 

• Primerament, triar un concepte educatiu concret del currículum de primària.
• En segon lloc, dissenyar una estratègia educativa interactiva digital per a l'aprenentatge d'aquest concepte.
• Més tard, reunir els materials necessaris per a construir aquest disseny. (Imatges, vídeos, objectes 3d, imatges interactives,...)

1. Per últim, crear una miniclasse mitjançant el programari SMART NOTEBOOK d'una duració aproximada de 5 minuts on de manera interactiva s'ensenye el concepte educatiu triat. 

¿Què ha d'incloure la classe?

1. Almenys una activitat de joc o ludificada realitzada amb SMART LAB. Addicionalment hauran d'incorporar-se complements de joc com a polsadors, temporitzador o selecció d'alumnes que participen. 
2. S'haurà d'incorporar una activitat de relacionar objectes usant el Creador d'Activitats que atribueix característiques interactives als objectes que incorporeu a les vostres diapositives.

Tenim prou treball aquest cap de setmana, el dimecres ja quasi la tindrem feta!

Molt d'ànim i a treballar!

Vinga, queda poquet per acabar!

Bon dia!

Avui hem tingut clase online on el professor ha explicat la última práctica qu ecal realitzar, aquesta és la práctica 6 anomenada: Pissarra Digital Interactiva (PDI).
Els objectius d'aquesta pràctica són:

• Conéixer el programari Notebook de Smart, el més comú i utilitzat , així com les seues possibilitats didàctiques.
• Aprendre a dissenyar una seqüència d'activitats amb les diferents possibilitats que ens brinda el programari
• Posar en pràctica , en la pròpia PDI, la seqüència dissenyada

Els continguts més rellevants són:

• Coneixement bàsic del maquinari per al seu ús correcte
• Aprofundiment en les diferents eines del programari de Smart Notebook.
• Estudi d'exemples ja dissenyats per a veure els seus punts forts i febles
• Les diferents fases del disseny d'una seqüència d'activitats segons els objectius que s'hagen marcat

La tasca es realitza amb els grus de treball. Primerament, cal agafar un contingut d'una de les àrees del Decret i desenvolupar una o dues activitats relacionades amb aquest que es puguen portar a terme mitjançant la PDI. Per realitzar la pràctica cal descarregar una aplicació anomenada Smart Notebook 19. Per a l'utilització d'aquesta el professor ha emprat un videos tutorials per aprendre el seu funcionament. Una vegada que el grup té descarregada aquesta aplicació, cal organitzar el treball i les activitats creant un disseny interactiu que es representarà el divendres 15 quan es faça l'entrega de la pràctica.

Al finalitzar a classe, he visualitzat el video de teoria del grup 14, aquest esquip ha presentat el tema Internet com a mitjà d'informació, comunicació i aprenentatge. Primerament han realitzat una mena d'introducció als continguts i seguidament, han presentat els diferents punts abastats a la unitat. En primer lloc han parlat sobre els avantatges en l'ús d'internet, també han exposat les característiques de les web 2.0, model actual. Més tard, han presentat internet com a recurs de la informació. A més, han remarcat el tema de la lectura i l'escriptura a internet, parlant de la creació.
Més endavant, han exposat aquest tema respecte a l'àmbit educatiu, possant emfàsi en aspectes rellevant, com por exemple, la funcionalitat al centre educatiu,  les xarxes socials educatives com a medi d'aprenentatge, les comunitats virtuals. A més, també han exposat les diferents opcions que ens dóna internet, com són les videoconferències i les seues estratègies per emprar-les.
Un dels últims aspectes que han tractat és Internet com a recurs per a l'aprenentatge, també el e-learning, blended-learning i m-learning, que m'ha paregut un aspecte prou interessant. L'últim tema que tracten és la xarxa del futur parlant de les web 1.0, 2,0, 3.0.
Finalment han exposat una mena d'activitat interactiva que m'ha paregut prou interessant.

Com sempre, he realizat la retroalimentació respecte del treball de les companyes: comunicació verbal i no verbal, composició i grafisme, ús de diferents mitjans audiovisuals (vídeo...), estratègia comunicativa, etc..

Aquest ha sigut el meu comentari:

"Aquest equip ha realitzat un treball molt complet. Com es pot observar, l'extensió del video es llarga encara que es justifica perquè el temari es prou extens.

Pel que fa a l'explicació teórica, cal remarcar que han inclós la informació correcta perquè nosaltres tinguem un coneixement sobre el tema complet i significatiu. A més, han citat a autors relacionats amb aquest tema, açò genera un aprenentatge més extens.

Pel que fa a la presentació, cal dir que está molt bé, potser en algunes parts del video estaba un poc carregat de lletra, pero res que no lleve que la presentació és interactiva, a més, els colors, les imatges,...produeixen una activació de l'atenció.

Les explicacions de les companyes són clares, el to de veu és correcte. A més, pense que la idea de incloure música d'ambient provoca que l'explicació siga més fluida.

Molt bon treball equip, enhorabona!"

Fins el pròxim divendres!

Feliç dia del treballador!

Bon dia i feliç dia 1 de maig, dia del treballador!

Per aquest motiu, encara que hui no siga un dia laboral per a la universitat, he decidit treballar un poquet la assignatura i possar al dia els comentaris de la pràctica 5 perquè hem quedaven alguns contes per donar-li el meu feedback.

A continuació, s'adjunten els diferents comentaris que he realitzar respecte aquests equips:

Comentari equip 10:

Primerament, destacar la originalitat de les il.lustracions del conte digital. Per una banda, l'esforç de crear les imatges a mà i colorejar-les, però no sols això, sino també les han retallades. Y per altra banda, el fet de situar-les en un espai real. Una idea fantàstica! A més, és important remarcar que el missatge que es vo comunicar es idoni perquè els xiquets comprenguen la importancia del valor del respecte.

Per que fa al núvol de paraules, pense que s'ajusta perfectament al públic lector d'aquest conte ja que els xiquets poden identificar la forma amb un dels personatges animats més coneguts com és, Mickey Mouse.

Per últim, destacar que també han realitzat un bon treball tant en el flyer com en el cartell ja que es pot veure amb claredat el missatge que volen enviar. Potser, com a petita millora, el flyer haguera estat un poquet més vistós si s'inclou un mica més de color, però la resta está molt bé.
Bon treball equip!


Comentari equip 11:

En primer lloc, cal remarcar el bon treball realitzat a l'hora de dissenyar el conte digital ja que les il.lustraciones són prou atractives e interactives. Pel que fa al missatge didàctic que es vol comunicar pense que és essencial perquè els xiquets vaoren l'amor propi i la personalitat.
El núvol de paraules s'ajusta a l'estructura i es veu amb claredat el missatge fixat.
Per últim, el cartell personalment m'agrada molt. Per una banda, per l'elecció de colors ja que provoca l'atenció del lector i per altra banda per la idea de comunicar el missatge com si fóra una mena de poema. A més, apareix la protagonista del conte.
Malgrat, el flyer pense que conté massa lletra, per tant, haguera realitzat una petita millora, encara que per la resta está molt bé.
Bon treball equip!

Comentari equip  13:

El conte está molt ben disennyat ja que les il.lustracions comuniquen en tot moment el que está passant, a més, es veu en primer plànol qui són els protagonistes. Pel que fa al missatge, és prou complet ja que inclou diferents valors com poden ser el respecte o el companyerisme.

El núvol está molt ben adaptat al conte ja que té la forma del protagonista d'aquest i els colors emprats faciliten la lectura de les paraules.
Per últim, comentar que que tant el flyer com el cartell s'han elaborat adequadament incloent en tot moment el missatge que es vol transmetre i utilitzant lletres amb prou grandaria per facilitar la lectura. A més, el dibuixos que apareixen mantenen relació amb els personatges i els elements més rellevants del conte.
Bon treball equip!

Comentari equip 14:

Primerament, remarcar que el treball realizat per aquest equip és excel.lent. Per una banda, les il.lustracions m'han paregut meravelloses, són infantil, atractives, colorides,...a més, han emprat un tipus de lletra idoni per a aquest tipus de conte infantil. El disseny m'agrada moltíssim.

Pel que fa al missatge pense que és important ja que es comunica la necessitat de obtindre i aplicar una educació en valors remarcant el respecte per damunt de qualsevol situació ja que l'ornitorrinc dóna la seua ajuda encara que anteriorment no l'hagueren acceptat.
Per altra banda, pensa que el núvol de paraules está molt bé també ja que han agafat la forma del protagonista.
Per últim, tant el flyer com el cartell també obtenen una molt bona elaboració. Els colors són vius i provoquen dos treballs molt atractius. Apareixen tots els personatges de conte i el missatge es clar.
Un treball excel.lent equip, enhorabona!

Comentari equip 15:

Aquest conte m'ha agradat per treballar un aspecte una mica diferent al que solem veure als contes. Les il.lustracions m'agraden pels seues paisatges i per la forma d'haver adaptat les notes musicals a un escenari reial com són els carrers, etc.

El núvol está molt bé, la forma de la nota musical es relaciona amb la temàtica del conte i, pero que fa al flyer i el cartell pense que també están prou treballats respecte a l'elecció de colors cridaners per rebre una millor imatge, també han inclòs formes per indicar els missatge i es visualitzen més fàcilment.

Per últim, el cartell també pense que está bé encara que es podria emprar una lletra una mica més gran per afavorir la lectura, però per la resta s'ha realitzat un bon treball equip.

Comentari equip 7:

Primerament, cal remarcar el gran missatge que transmet aquest conte com és la importancia de la valoració personal. A més, el disseny m'ha paregut fantàstic perquè han sigut capaços de combinar les il.lustracions dels personatges elaborades a mà amb els fons reials.

Pel que fa al flyer i el cartell pense que han realitzat un bon treball incloent en cadascun d'ells la imatge del protagonista formant així una relació directa amb la temàtica del conte digital. A més, el missatge e llig perfectament gràcies a la gràndaria i al tipus de lletra.
Per últim, el núvol de paraules també está molt bé, encara que com a petita millora caldria remarcar un poquet més les paraules ja que es veuen un poquet esborronades.
Malgrat aixó heu realitzat un treball genial, enhorabona equip!

Comencem amb el feedback de la pràctica 5

Bon día!

Ja he agafat forces menjant les meues torrades de bon de matí perquè tenim prou feina. Ahir el professor va obrir el l'enllaç de la pràctica 5 perquè l'adjuntarem les quatre parts que la formen (conte, cartell, targeta i núvol de paraules).

Primerament, he entrat al blog del professor per veure la feina que toca fer avui, aquesta l'he dividida en tres parts.

• En primer lloc, he visualitzat el vídeo de l'equip 13 que ha presentat el tema 13 de teoria. La presentació tarcta sobre 'La incorporació als escenaris educatius de la pissarra digital'. La presentació ha començat amb la definició de Pissarra Digital (PD), les seues funcions i els seus components. Seguimament, ha explicat què és la Pisarra Digital Interactiva (PDI) indicant també les seues funcions i els seus components, remarcant també les diferencies entre aquestes dues. Més tard, han parlat dels avantatges de la PD i la PDI. Després d'indicar totes aquestes caracterítiques, han explicar els models de desenvolupament del professor on han parlat de dos tipus, el tècnic i el pedagògic. En relació amb la PDI, han remarcat algunes de les activitats que es poden fer amb l'utilització d'aquesta. Més tard, amb parlat de la implicació dels alumnes on han parlat de l'aprenentatge actiu, el constructivisme i la ensenyança de tota la classe. Una de les qüestions que també s'ha inclós son els tipus de motivacions ja que són aspectes fonamentals en l'enssenyament, com són la motivació intrínseca i la motiació extrínseca. Un dels aspectes que més m'ha cridat l'atenció ha sigut quan han explicat que la PDI es pot utilitzar per a treballar activitats amb alumnes amb qualsevol discapacitat, com per exemple, la discapacitat auditiva, la visual. Finalitzant la presentació han parlat de actituds positives que provoca la PDI en l'alumnat, com poden ser, la motivació, la concentració, la millora en les notes de la classe i l'augment en el ritme de la classe. Per últim, han parlat de la formació dels mestres, de la importància que té la seua formació digital remarcant els aspectes positius de la utilització de la PDI per part dels docents, com poden ser, la fàcil utilització, el fet de poder deixar menjades les seues classes per si els alumnes ho necessiten, que és una eina d'organització i que els alumnes responen de manera positiva. Y l'últim aspectes parlat a la preentació ha sigut l'explicació de l'avaluació intectiva on han anomenat recursos com Kahoot.

• A continuació, he introduït en els comentaris el meu feedback sobre la presentació, remarcant com sempre: a comunicació verbal y no verbal, composició i grafisme, ús de diferents mitjans audiovisuals, estratègia comunicativa,... El meu comentari respecte al seu treball ha sigut el següent: "Primerament, remarcar l'esforç realitzat per part de l'equip ja que han aconseguit un bon treball on s'entén a la perfecció cadascun dels continguts teòrics que han expossat al llarg de la presentació. Aquesta informació l'han explicat de forma clara, fent emfasi en aquells aspectes més importants que es trobem al temari. A més,m'ha paregut prou interesant el fet d'incloure cites d'autors experts que han tractat aquestes teories, pense que enriqueix el seu treball i és un aspecte diferent que millora l'aprenentatge. Pel que fa al recurs emprat, pense que Powton sempre és una bona selecció ja que com es pot observar a la seua presentació, es possible realitzar treballs molt interactius i cridaners per captar l'atenció de l'espectador. Pel que fa al to de veu i la música emprada com a so d'ambient, els avalúe de forma molt positiva. Les veus i el to de les companyes ajuden a comprendre millor tots els aspectes que han treballat. Pot ser, com a millora, caldria baixar una mica el volum de la música. Però açò no lleva cap incovenient ja que simplement és un sistema estètic que heu emprat. Personalment, pense que heu realitzat un molt bon treball on s'ha reflexat el treball de l'equip. Enhorabona xiques!
• En segon lloc, hem començat amb les classes online mitjançant la plataforma Google Meet, a les 10:00 hores encara que al principi hem tingut alguns problemes de conexió encara que de seguida hem pogut resoldre el problema. Com bé ha dit el professor, aquestes classes online serveixen per resoldre dubtes i qüestions que considerem importants. 
• Per últim, quan ha finalitzat la classe, he realitzat el feedback de la pràctica 5 dels tres grups dels quals el professor ha pujat els primers treballs. Realitzant sempre un comentari crític i consideracions sobre el missatge didàctic que es transmet, comentar la profunditat de la història, quantitar i coherència educativa en l'ús de recursos digitals.

1. Comentari equip 5: "En primer lloc, assenyalar el missatge didàctic i el disseny del conte. Pel que fa al valors que transmessos són adequats ja que és important que els xiquets i les xiquetes siguen capaços de relacionar-se amb qualsevol persona sense desplaçar-lo per la seua manera de ser. A més, m'ha agradat molt el disseny del conte. Per una banda per realizar le sil.lustracions a mà, i per altra banda, per distribuir les il.lustracions en una pàgina i el text en una altra, açò provoca major claredat. El núvol de paraules m'ha agradat molt per la seua forma ja que està complement relacionada amb els personatges del conte sense oblidar que els colors escollits són cridaners i milloren el disseny. Per últim, remarcar que tant el flyer com el cartell es relacionen a la perfecció amb la temàtica del conte. A més a més, el colors pastís del fons són òptims per remarcar el missatge que es vol transmetre. Bon treball!"

1. Comentari equip 12: "En primer lloc, remarcar el treball del conte. Aquest s'ha realitzat amb el recurs StoryJumper on han creat un conte digital que s'ajusta perfectamente a un disseny que capta l'atenció dels xiquets i de les xiquetes. A més, el tema de l'espai és prou cridaner per a ells sense oblidar que el missatge didàctic que ofereix ajuda a conscienciar als xiquets del respecte i l'acceptació de la resta. Pel que fa al flyer i al cartell, aquest equip també ha realitzat un bon treball adaptant les imatges en relació al conte on es veu com han jugat amb el colors del fons que representen l'espai. Per últim, el núvol de paraules m'ha paregut perfecte, tant per la forma, que es relaciona amb la temàtica del conte, com pels colors i el tipus de lletra emprats."

Un dels treballs que el professor ha adjuntat es el treball que va realitzar el meu equip, som l'equip 9. Els dissenys que hem realitzat els he adjuntat ha entrades anteriors com es pot observar a les entrades que s'anomenen: CONTE DIGITAL, NÚVOL DE PARAULES, FLYER i CARTELL/PORTADA.

Al llarg del dia continuaré treballant introduïnt feedbacks si el professor adjunta al seu blog treballs de la pràctica 5 de la resta de grups.

Fins al pròxim dia!

Núvol de paraules. Pràctica 5

Per últim, van crear un núvol de paraules on s’inclou el diàleg del conte realitzat van decidir aplicar un fons negre per resaltar les lletres amb color vius per tal de facilitar la lectura de tot públic lector, a més hem aplicat un disseny amb punts de colors que fa que siga molt més cridaner.

Pel que fa a la forma seleccionada hem triat la forma d’una tomata per representar la protagonista del nostre conte digital que és una llanda de tomata.

Aquest és el nostre núvol de paraules:

Targeta de mà. Pràctica 5.

La targeta de mà té l’objectiu d’informar la publicació del conte. Nosaltres van decidir que fora un poquet més formal per dirigir-nos als pares com a recurs informatiu d’una activitat per als seus fills.

Aquest ha sigut elaborat amb el recurs Canva per crear un disseny més estilós amb un fons que representa una pretatgeria de llibres, el títol del nostre conte, una frase per captar l’atenció del públic lector, el nom de les autores, en aquest cas, el de les meues companyes i el meu i, finalment, la data i l’hora de publicació.

Aquest es el nostre disseny:

Cartell promocional. Pràctica.

Un dels altres apartats del treball era elaborar un cartell per il.lustrar el missatge que es vol transmetre a través del conte digital. El nostre equip va decidir realitzar aquest amb una i.lustració de la portada aplicant amb un disseny de lletra la frase òptima per transmetre el valor del conte digital.

Aquest s’ha elaborat amb el recurs Canva amb l’objectiu de crear un cartell cridaner i lúdic per captar l’atenció del públic lector.

Aquest es el nostre cartell:

Conte digital. Pràctica 5.

El conte que hem creat el meu equip i jo s’anomena LA HISTÒRIA D’UNA LLANDA que tracta sobre una llanda fabricada que pasa per contenidors, diverses families...es tracten valor con la solidaritat, la il.lusió,...pensem que es un petita historia prou fàcil d’entendre on es poden aprendre moldes actituds positives que després s’apliquen a la vida.

Primerament, vam pensar el tema i a partir d’aquest vam crear la història i les i.lustracions que finalment van ser elaborades a mà. 

A continuación adjunte l’enllaç del conte digital:

https://www.storyjumper.com/book/read/82346405

Recollita d'informació al llarg de les vacances

Bon día!

Hui es dia 24 d'abril, les vacances de Setmana Santa ja han passat, avui no es lectiu perquè és Santa Faz. Però bé, he tingut un ratet per donar-li una ullada al blog i he vist diferents entrades que ha adjuntat el professor ha classe. Aquestes han tractat diferents aspectes que ens afavoreixen respecte a l'avaluació de l'assignatura:

1. Primerament, ha remarcat que el feedback que es realitza als comentaris és important ja que la retroalimentació es fundamental per a l'avaluació de l'equip que exposa i per a nosaltres, perquè ens facilita l'ajuda de pujar nota tant a la teoria com a la pràctica. Si realitzem aquests comentaris de retroalimentació de manera constructiva indicant algunes millores si les considerem necessaries. Com ha indicat el professor al blog, en teoria podria pujar fins a mig punt de la nostra nota i, a la pràctica, fins a un punt. 
2. A continuació, també he observat com a una altra entrada ha adjuntat la presentació de teoria del tema 1 que va exposar ell a classe perquè tinguem accés a aquesta. A més, també ha parlat sobre els dos tipus d'avaluació. Per una banda de l'avaluació continua, que és la que jo realitzaré. En aquesta s'avaluaran les diferents pràctiques grupals que hem realizat al llarg del curs, també s'avaluen els comentaris de retroalimentacions que adjuntem al blog del professor respecte als treballs de la resta dels equips, també els test de les presentacions teòriques i, a més a més, el dia 22 de maig realitzarem un test final sobre les preguntes teoriques que es realitzarà mitjançant UACloud. Aquest constarà de 20 preguntes, 15 seleccionades de les que ja hem treballat als test i 5 noves que seleccione el professor. La durada del test serà de 20 minuts.
3. Per últim, el professor ha escrit una entrada on parla del començament de classes online mitjançant la plataforma Google Meet amb els següent enllaç: meet.google.com/szh-uhry-rjg. Aquesta aula virtual estarà oberta els dimecres i els divendres en horari de classe, de 10:00 a 12:00 hores.

Totes aquestes qüestions m'han paregut fonamentals per aclarir dubtes d'avaluació que podem tindre.

Gràcies per aclariments profe!

Tornada per un dia

Bon día!

Avui no hem tingut presentació per part de cap equip perquè la planificació del calendari així ho marcaba. Però, no obstant això, calia que cada grup entregara al professor mitjançant Campus Virtual un document amb les il.lustracions que formen part del conte que vam crear setmanes enrere.

El meu equip està mans a l'obra amb el muntatge del conte ja que la setmana que ve tindrem que entregar la pràctica 5 completa i finalitzada.

Solament ens queda una última pràctica i tindrem quasi resolt el curs.

Açò el superarem tots junts, ànim!

Treball pre- "vacances"

Avui han exposat la seua presentació el grup 15 el qual ha presentat la unitat 15 anomenada "El software lliure i les seues polítiques aplicat a l'educació" on han explicat una mica com ha sigut la evolució del software i hardware al llarg de la historia tecnológica , seguidamet han remarcat les característiques del software lliure a més dels seua avantatges i inconvenients. Més tard han parlat sobre l'ús del sistemes operatius lliures a l'àmbit educatiu (Open Suse, Fedora Edu Spin, Edubuntu, Pupy Linux). Per altra banda, finalitzant la presentació han explicat les distribucions educatives de software lliure en els centres educatius espanyols i m'ha impresionat la quantita de webs que hi ha.

Después de visualitzar aquesta presentació he calificat a l'equip i he adjuntat un comentari al blog del professor on he comentat el bon treball que han realitzat ja que pel que fa a la presentació han emprat un dels recursos més didàctics i amb un disseny atractiu com és Powtoon. A més l'audio era excel.lent afegint una música d'ambient que m'ha paregut una idea molt bona per a la concentració del receptor.
Pel que fa al contingut l'han explicat a la perfecció de forma clara i senzilla sense omplir les diapositives d'informació, gràcies ha aquest treball el contingut teòric s'ha entés molt bé.

Per últim, he realitzar el test que ha pujat el professor a UACloud.

Després de realitzar tota aquesta feina el meu equip i jo hem acabat de corregir uns detalls del guió del conte que fer a la pràctica 5.

Bones vacances, d'una forma diferent!

#ENSQUEDEMACASA

Treballem junts

Bon dia!

Continuem de confinament i pel que pareix, s'allargarà...però nosaltres no deixem de treballar!

Hui també he fet prou feina. En primer lloc, he comentat alguns del relats nous que ha pujat el professor al seu blog. Estic molt sorpresa amb els treballs que han realitzat els meus companys, són magnífics! 

He comentat els relats digitals de l'equip 2, 5, 12 i 14, cadascun d'ells amb un estil i una presentació diferent, però m'han agradat moltíssim. 

Per una banda l'equip 2 ha fet una presentació molt original, amb un audio molt bo on els protagonistes eren peces de puzzle, m'ha paregut una idea prou interessant ja que és un dels joguets que més utilitzen els xiquets i les xiquetes.

L'equip 5 també ha sigut prou original creant una historia com una mena d'estil còmic. I, finalment, l'equip 12 i 14, el primer ha realitzat un treball fabulós tractant un dels temes més actuals, el COVID-19, perl altra banda, el segon, l'equip 14 ha creat un relat digital excel.lent i molt original. 

A continuació, he visualitzat la presentació de l'equip 11 que ha presentat la unitat 11 de teoria 'Les aplicacions digitals: més enllà de les ferramentes 2.0 i l'aprenentatge en mobilitat'. Cal destacar que el missatge ha sigut molt bó, el audio de qualitat i açò ha fet que els continguts queden prou clars i entesos. Ha sigut molt interessant que utilitzen un recurs tan didàctic i escènic com és Powtoon. 

Respecte al contingut, cal destacar que el tema general eren les aplicacions digitals. En primer lloc han parlat de les aplicacions mòbils, més tard, han remarcat les relacions entre les web 2.0 i les aplicacions. Un dels temes més destacats són les aplicacions mòbils on han remarcat les seues característiques. A més, han explicat que és la convergència tecnològica i el model de negoci. Un dels apartats més interessants que ens han presentat ha sigut les diferents aplicacions que podem utilitzar els universitaris, açò hem pareix una idea magnífica ja que podem donar-li ús. A més a més, ens han mostrat pautes de com elegir una aplicació . Finalitzant la presentació han explicat com funciona  el món mòbil i connectat i, també, l'aprenentatge en mobilitat i no han oblidat explicar tot aquest tema relacionat amb la pràctica educativa. 

Després d'aquesta visualització he realitzat el test d'avaluació.

Al final del matí, he parlat amb el meu equip sobre la presentació de la pràctica 5. 

Primerament, cadascuna de nosaltres ha llegit l'entrada que ha adjuntat el professor al seu blog amb totes les explicacions sobre com realitzar la pràctica, tenim prou feina, per tant, la seua entrega serà el dia 29 d'abril. 

La pràctica s'anomena 'Fotografia digital en la web 2.0' i la tasca que tenim que realitzar és crear objectes d'aprenentatge utiitzant aplicacions en la web 2.0 relacionades amb la fotografia digital per a integrar-los a l'aula. 

Aquesta pràctica consta de quatre parts. Primer cal realitzar un conte que ha de tenir com a mínim 10 pàgines, per fer aquesta feina els professor ens ha recomanat dos recursos: Storyweaver i StoryBird. 

La segona part consisteix en fer un cartell promocional del conte per transmetre el missatge del conte, per elaborar aquest ens ha recomanat diferents aplicacions web com Gimp, Canva o Photopea. 

A més, cal elaborar una targeta per plasmar l'esdeveniment de presentació del nostre conte; aquest es pot fer també amb els mateixos recursos que el cartell. 

Per últim, cal realitzar un mosaic de lletres amb els text del conte que hem realitzat, el qual podem fer amb dos recursos prou coneguts com són Nubedepalabras o Wordart. 

Ara que ja tenim clar com realitzar la pràctica començarem a organitzar el treball per fer-ho el millor possible. 

Fins la setmana que ve!

Classe virtual

Hui tenim prou feina!

En primer lloc, he comentat la presentació teòrica del tema 10 realitzada per l'equip 10 on parlen de utilització educativa del soroll destacant el podcast.
Al blog del professor he adjuntat el següent comentari: "Primerament cal destacar l'esforç realitzat pels membres de l'equip ja que han adaptat correctament la seua presentació a la situció actual.

Per una banda, respecte als continguts, cal fer èmfasi en la claredat de les explicacions i, a més a més, el resum que han fet d'aquests perquè queden ben clars ha sigut una idea excel.lent.Per altra banda, m'ha paregut una bona idea el fet de posar exemples de podcast perquè ens quede una idea molt més clara del contingut explicat.Pel que fa a la presentació, pense que és prou concreta, fent referència als aspectes més importants de la unitat. Respecte a l'audio de la presentació, és prou bo on el to de veu dels companys destaca per ser equilibrat i el qual facilita la concentració de l'espectador.Bon treball equip, enhorabona!"

Després de visualtzar el video i fer aquest comentari, ja tenia els continguts ben clars per realitzar el test d'avaluació, per tant, le fet de seguida.

Una vegada feta tota aquesta tasca, he començat a realitzar la tasca més llarga d'avui, el professor ens ha indicat que veiem tots els relats digitals elaborats pels nostres companys, adjuntant un comentari en cadascun d'ells i calificant-los amb una nota. 

Pense que tots el grups en general han realitzat un treball excel.lent!

Presentació virtual de la nostra unitat teòrica

Avui no tenim tanta feina!

Hui hem presentat la nostra unitat teòrica de mode virtual. El professor ha pujat al seu blog el video de la nostra presentació i ja he observat alguns dels comentaris que han realitzat els meus companys de classe. I, per descomptat, agraïr els seus missatges positius, d'ànim i d'agraïment. 

Ara bé, també hem adjuntat al control que ha obert el professor al campus virtual el nostre guió tècnic, el qual hem elaborat mitjançant una taula perquè tots els continguts queden clars i resumits i, per altra banda, el storyboard, realitzat amb el recurso Canva. 

Cal destacar que hem realitzat els dibuixos a mà i hem treballat ben fort aquests dies per deixar el video a punt!

El pròxim dia més i millor!

Vivim en un món virtual

Bon dia!

Continuem treballant des de casa perquè la situació al nostre país encara no ha tornat a la normalitat, però no per això deixarem de treballar. 

Al llarg d'aquests dies el meu equip i jo hem treball la pràctica 4 perquè hui hem adjuntar un document on es presenta un guió a mode de resum del treball que anem a presentar. 

La pràctica 4 consisteix en elaborar un relat digital emprant diferents recursos digitals que faciliten aquest projecte. Primerament, hem elaborat un esboç de les idees previes, del tema del que tractarà el relat, incloent els objectius, el repartiment de tasques, etc. 

El nostre relat tracta la diversitat, la inclusió, la empatía, el respectes,...i molts altres valors socials que cal destacar per la seua gran importancia. El protagonista del nostre relat és un ratolí anomenat Pere, aquest te un problema de vista i els seua companys no l'accepten a l'hora de jugar al col.legi. 

Al llarg de la història es plantejen els seus problemes i la resolució de tot aquest cas. 

A més, hem pogut veure el treball que han realitzat els nostres companys de classe presentant la seua unitat de forma adaptada ja que la situació actual ho demana. Cal destacar que han realitzat un bon treball perquè han inclòs les seua explicacions en un audio per escoltarles a la vegada que veiem la presentació. 

Després d'aquesta visualització he afegit un comentari al blog del professor per opinar sobre la presentació del companys i, a continuació, després de conèixer tots aquests continguts he realitzat el "Kahoot", que en aquest cas, és un test on trobes les 10 preguntes i cal indicar la correcta. Al finalitzar, indica la nota d'aquest. 

Ara continuem treball, fins al pròxim dia!

Treballem des de casa

Hui, divendres, treballem des de casa!

El meu equip i jo hem finalitzat la nostra presentació del tema 2. Hem decidit realitzar una presentació de Genially i, encara que hem tingut a l'hora de insertar el audio perquè era una opció premium, però bé, tot arreglat.

Hem grabat la pantalla de l'ordinador i, a continuació, cadascuna ha grabat el seu trocet d'audio, l'hem juntat i a cotinuació, tot junt s'ha insertat a una presentació de Google Drive.

Treball fet!

Més tard, hem començat a organizatzar la pràctica 4, poc a poc anem aprofitant totes aquestes hores!

Fins la setmana que ve!

#YOMEQUEDOENCASA

Estat d'alerta, quarentena, estar a casa, mascarilles, guants, sabons desinfectants, tot tancat, supermercats devastats...

Des de els gobern ens enviem deures: quedar-nos a casa tancats, de moment, 15 díes. Açò pareix una pel.lícula de por, però en aquests moments cal mantenir la calma, estar a casa i tindre molta pero molta paciència.

Jorge, el nostre professor, ens ha enviat feina. Hui he comentat les diferents webquest que va pujar el nostre professor. Després de realitzar aquests comentaris cal destacar que els equips han fet un bon treball.

Seguidament, he treballat amb el meu equip i hem avançat la nostra presentació del tema 2 que l'hem de pujar la semana següent, demà la finalitzarem!

CO-VID19

Hui escric des de casa.

Personalment, he decidit no acudir a classe, alguns dels meus companys, encara que pocs, han decidit assistir, però, la veritat es que jo tinc un poquet de por.

El veíem molt lluny, però ha arribat al nostre territori, s'anomena COVID-19 o CORONAVIRUS. No aprofundiré en aquest tema perquè pense que prou s'està parlant als mitjants de comunicació perrò ets clar que és un tema prou important i greu que no sabem com condicionarà les nostres vides a partir d'aquest moment.

Aquest cap de setmana ens informaran sobre la possible suspensió de classes i l'organització educativa que tindrem que portar a terme la resta de dies.

Molt d'ànim, ens veiem prompte!

Presentem el nostre treball

Hui és el día, realitzem la nostra presentació de la webquest.

En primer lloc, vam decidir anar disfressades de metgesses ja que el tema tracta sobre el sistema locomotor i altres aparells del cos humà.

Per començar la classe hem fet una mena d’introducció per que conegueren la història, després hem practicat dues activitats utilitzant recursos materials i les TIC per aconseguir una presentació dinàmica. Primer han visualitzat el cos humà per dins, concretament, óssos i musculs amb una aplicación de realitat augmentada i després han tingut que indicar alguns d’aquest a un mural. La segunda activitat consistía en realitzar una mena de manualitat per veure el funcionament de l’aparell respiratori.

L’activitat s’ha realitzat amb dos grups per crear una mena de competició, amb açò hem aconseguit un bon feedback per part del professor i dels companys.

Vaga 8M

Aquest cap de setmana es la vaga del día de la dona, el 8M. Per aquest motiu hui no ha ha classe perquè cal reivindicar les drets de totesbles dones.

Pense que és un dret molt important tindre la llibertat d’expressarse i demanar drets que encara no estàn a l’altura de la societat actual. Encara que s’ha avançat prou en el tema de la igualtat encara queda molt treball per fer, per aquest motiu defense que homes i dones isquen al carrer per demanar un societat amb valors més igualitaris i equitatius per viure en una societat amb una educación en valors remarcant el respecte entre totes les persones ja que cal destacar que cap val més que ningú, tots son iguales.

Per un món lliure!

Continuem...

Avui un equip 5 format per quatre companyes han exposat la unitat 5 del temari. Al llarg de la presentació han parlat de les característiques de les xarxes socials, la seua classificació per àmbits (trascendència, professionals i de contacte), a més, han diferenciat entre xarxes verticals i xarxes horitzontals i, també han comentat que algunes estan classificades per vila.

Per altra banda, han parlat de xarxes socials que utilitzem diariament com, per exemple, Instagram i les més utilitzades.

Més tard, han parlat de l'estructura de les xarxes socials, la seua utilització i els usuaris potencials.

A continuació, han destacat la necessitat de xarxes socials educatives amb un objectiu cognitiu, social i personal,  a més de desenvolupar activitats i competències (youtube kids, lego life, messenger kids).

Finalment, hem realitzat tot el grup-classes el feedback cap a l'equip per comentar les opinions sobre el seu treball i, seguidament, el kahoot com ha avaluació individual.

La resta del temps de l'horari de la classe s'ha dedicat a les exposicions de les MiniQuests.

En primer lloc, ha exposat el grup 5, el seu tema era el cos humà, ha sigut molt entretingut perquè han fet una mena de teatre i han de tractat un tema actual  com és el Coronavirus.

Seguidament ha exposat l'equip 7 qui ha tractat el tema dels climes, etc mitjançant una mena de viatge on s'introduïa un video en algunes zones d'Espanya i seguiament calia realitzar una activitat mitjançant l'aplicació EducoPlay.

Per últim, ha exposat l'equip 8 qui ha exposat el contingut del sector terciari. Han decidit exposar-ho mitjaçant Google Sites, Padlet i Power Point. A més, han realitzat un tipus de lloc amb diferents activitats.

Fins ací la classe de hui!

Exposicions de miniquest!

Hui es divendres i, com sempre, realitzem primerament l'exposició del grup que presenta el tema teòric i, després, les exposicions de les MiniQuests.

Encara que avui ha sigut un poquet especial perquè l'equip que exposaba la teoria ha tingut un petit problema i, primer s'ha exposat una de les MiniQuest relacionada amb l'aparell digestiu.

A continuació, s'ha exposat el tema 3 de teoria he sigut col.laboradora de la exposició perquè el meu company Edu necessitaba la meua ajuda.

La exposició del tema 3 teòric m'ha agradat molt, cadascun s'ha encarregat d'explicar a un grup les diferents aplicacions i activitat que havien triat i desenvolupat relacionades amb els diferents tipus de problemes cognitius els quals troben barreres a l'hora d'utilitzar les TIC.
A més a més, ha portat material físic que utilitzen, per exemple, les persones cegues com és el material escrit en 'braille' o també, han mostrat un teclat especial que utilitzen les persones amb discapacitat motora.

Després han exposat altres companyes la seua MiniQuest que tractaba sobre el cos humà.

Hui les exposicions han sigut molt bones!

Classe d'exposicions

Avui els companys han presentat l'exposició del tema 2 de teoria que tractaba sobre els nous rols dels professors i de l'alumnat front a les noves tecnologies i, seguidament, hem realitzat el kahoot a mode d'avaluació. Seguidament, el professor i tots nosaltres hem exposat les nostres opinions al feedback portat a terme després del seu treball per valorar els aspectes positius y els suggeriments proposats com a millora.

A continuació, han continuat amb les exposicions de les MiniQuests diversos equips als cuals li corresponia el dia de hui per realitzar el seu treball davant la classe.

Personalment, l'exposició de que més m'ha agradat ha sigut la dels companys que han exposat primer. Han tractat la llengua, amb continguts com, paraules planes, esdrúixoles, agudes,...era com una mena de gincana encara que en un espai més reduït. Primerament, han distribuït la classe en grups i, després, mitjançant codis QR hem superat diverses proves que eren un tipus de jocs tipus test realitzats amb l'aplicació Genially.

Comencem les exposicions del temari

Hui hem començat la classe uns minuts després de l'habitual per motius personals dels professor.

En primer lloc, un dels equips de treballs ha exposat el contingut del tema 4. Primerament, han explicat una mena d'introducció i, a continuació, han dividit la classe en tres grups i han posat en pràctica una metodologia menys tradicional i més pràctica com és la dels racons per explicar els tres continguts principals del tema, que eren: el brog, la web i les wiki. 

Cada un dels membres del grups ens ha explicat de manera detallada en que consistia cadascun d'aquests, els tres grups hem rotat per els tres racons per tindre coneixements generals de tots els continguts. 

A continució, hem realitzat el kahoot ja que el professor ens avaluarà mitjançant aquestes proves. La veritat és que era molt fàcil, per tant, les he fet correctes totes. 

Finalment, el professor ens ha deixat una estona per seguir organitzant les webquest i resoldre possibles dubtes.

Organitzem la nostra webquest

Hui comencem la pràctica 3.

En primer lloc, hem escollit l'àrea curricular i el nivell per a la nostra unitat didàctica, ja que com bé ha explicat el professor la webquest és uan unitat didàctica però amb una estructura especial. Seguidament, hem distribuit la informació en les següents parts: introducció, tasca, procés, avaluació, conclusió i orientacions per al professor o guia didàctica.

I per últim, hem pensat com serà el disseny de la nostra webquest per adaptar-lo al nivell i edat dels alumnes al qual va dirigit.

Com realitzar una WEBQUEST

Avui finalitzem les presentacions de la pràctica del tema 2. Els últims grups de treball han exposat els seus murals digitals davant la classe, i, com sempre, hem posat en pràctica la mateixa metodologia que hem practicat fins ara.

Després de cada exposició hem realitzar una mena de feedback per comentar i avaluar de manera positiva i amb crítiques ben argumentades el treball realitzar per els nostres companys.
Com bé he explicat anteriorment hem avaluat els tres criteris principals que són, en primer lloc, la composició del mural, en segon lloc, el contingut i, finalment, la exposició.

Al finalitzat les exposicions, el professor ha explicat que per al lliurament de la pràctica 2 ens ha adjuntat un llistat on calia posar el nom d'un representat del grup, el títol dels nostre mural digital i el link d'aquest perquè el puga avaluar.

Per últim, abans de que acabara la classe, els professor ens ha explicat la pràctica 3, on cal realitzar una webquest mitjançant Google Sites. Per aquest motiu i per explicar els pasos per a realitzar aquesta hem visualitzat un vídeo a mode tutorial perquè ens quedara clar el procés d'elaboració d'aquesta web.

Visualitzem els murals digitals

Hui continuem amb les exposicions de la pràctica 2 de l'assignatura.
Al llarg de la classe els companys han exposat els murals que han elaborat i al final de cadascuna de les exposicions, el grup-classe juntament amb el professor hem realitzat una mena de feedback per avaluar el treball realitzat.
Bé, com hem fet fins ara s'ha avaluat la composició el mural (els colors, la seua estructura, etc.), per altra banda el contingut (quin tema han escollit, si es apropiat, estructura i desenvolupament del tema, etc) i, finalment, la exposició (interactivitat, ús de diferents mitjans, etc).
Personalment, m'agraden aquestes classes perquè pots observar els treballs dels diferents grups i avaluar els seua murals de la manera més positiva, a més, agafes moltes idees per a altres treballs ja que fins ara els murals digitals que presentat m'han agradat molt.

Exposem!

Avui és el dia!

Cal reconéixer que estic un poc nerviosa perquè és la primera vegada que exposeem davant del professor i no sabem com ens avaluara.

Al llarg de l'exposició hem tingut alguns problemes informàtics que hem solucionar després de realitzar l'exposició perquè el professor no tinga problemes a l'hora d'avaluar el nostre mural.

Aquest finalment ens ha quedat prou bé, colorit i amb un bon accés. Hem rebut un bon feedback per part del professor i dels nostres companys, per tant, estem prou agraïdes.

A més de realitzar la nostra presentació, hem observat, escoltat i comentat els treballs de la resta de companyas que també han presentat el seua treball.

M'agrada aquest tipus de classes perquè podem veure les diferents idees que s'ens ocurren a cadascun de nosaltres i poder aplicarles nosaltres i  millorar en futurs treballs.

A continuació adjunte la presentació els nostre mural realitzar mitjançant l'aplicació Padlet:
https://es.padlet.com/mariavg4_mvg/17a4c6wnb2wy

Aprenem escoltant, ens avaluen per Kahoot

Hui cal prestar atenció, el professor va a impartir un classe teòrica sobre la primera unitat del temari anomenat "L'escola a la societat de la informació". Al llarg de la classe ha explicat conceptes com, què és la Societat de la Informació (SI), les seues corresponents característiques, quin paper realitza l'escola, la entitat de formació alternativa, l'aprenentatge col.laboratiu i distribuït, les concepcions de l'aprenentatge, les TIC i les seues possibilitats educatives, etc.

Per finalitzar la classe, ens hem avaluat mitjançant un Kahoot on calia respondre correctament a les preguntes realitzades sobre la teoria apresa al llarg de l'explicació.

Per últim, Jorge ha anomenat els grups que exposaran el mural el proper divendres i quins altres el faran el pròxim dimecres. Com per sorteig s'ha elegit començar pel grup 8 i el meu grup es el 9 cal que realitzem les últimes pinzellades per exposar el próxim dia.

Practiquem...

Encara ens estem adaptant a l'assignatura, i bé, com va explicar el professor Jorge el primer dia, si assistim a classe serà avaluació continua on ens avaluarà mitjançant les practiques realitzades al llarg del curs. 

Hui ens ha explicat alguns elements que podem inclore als nostres blogs, com per exemple, els gadgets que ens permeten aplicar un rellotge al nostre blog, o també configurar el nostre ordinador per afegir com a idioma el català, per tant, s'aplicara el corrector i ens corregira les faltes que realitzem al escriure al blog. 

Seguidament, Jorge ens ha explicat la primera pràctica. Aquesta pràctica consisteix en elaborar un mural mitjançant alguna de les aplicacions que ens ha mostrar per mitjà de videos tutorials a classe. En aquest cas, són Picktochart, Linoit i Padlet. 

A continuació ens hem agrupat amb els nostres equips de treball per començar a crear el nostre mural. El primer que hem fet ha sigut consultar el Decret de Curriculum d'Educació Primaria i, també, el Document Pont. Entre tots els membres de l'equip hem decidit tractar l'Àrea de Valors Cívics i Socials. Per finalitzar, hem creat un mural de Padlet on poc a poc anirem afegint tota la informació. 

Comencem una nova aventura!

Comencem una nova aventura! Afrontem una nova assignatura "Desenvolupament Curricular i Aules Digitals en Educació Primaria". A primera vista no sé ben bé qué ens ensenyará perquè m'hés desconeguda, encara que hem fa sentir que aprendem molt sobre les noves tecnologies i la seua aplicació al món educatiu.

En primer lloc, el professor s'ha presentat davant la classe, s'anomena Jorge i ens acompanyarà al llarg d'aquestos quatre mesos amb un objectiu, fer-nos aprendre sobre una assignatura que encara no coneixem però que prompte ens farà reflexionar sobre les noves tecnologies a més d'aprendre diferents estratègies del món tecnològic. 

Seguidament, Jorge ha explicat molt detalladament com serà el funcionament de l'assignatura, remarcant que aquesta serà d'avaluació continua per a tots aquells que tinguen assitència a classe. A més, ha desenvolupat una explicació prou extensa on deia que nosatres serem els protagonistes a les seua classes i començarem a prendre el paper de docents. Açò es dóna perquè cada grup s'encarregarà d'explicar un contingut del temari de l'assignatura mitjançant una presentació. 

A més d'aquesta explicació ens ha comentat com funcionaran les pràctiques i seguidament hem realitzat grups de treball. 

Al llarg de tota la sessió, Jorge ens ha explicat que treballariem mitjançant un blog personal que hauriem de eleborar per al pròxim dia gràcies a l'explicació del NOOC. 

Ara que ja he creat el meu blog, "El racó de Maria", estic preparada per aprendre tot allò del que encara no tinc coneixement. 

Fins al pròxim dia!